Middelbare School

De overstap naar de middelbare school is voor veel jongeren een grote verandering. Nieuwe vakken, wisselende docenten, huiswerkdruk, een andere klas en vaak ook hogere verwachtingen. Voor sommige leerlingen is dat behoorlijk overweldigend.

Soms zijn er leerproblemen of een leerstoornis, soms speelt er onzekerheid, stress of motivatieverlies. Of je kind kan het allemaal best, maar weet niet hoe te plannen, organiseren of beginnen. In het drukke schoolsysteem is er niet altijd ruimte voor de persoonlijke aandacht die nodig is.

RT.Frances biedt individuele begeleiding op maat aan middelbare scholieren die vastlopen in het leren of in hun sociaal-emotionele ontwikkeling. Wij kijken samen met leerling en ouders naar wat wél werkt, op een manier die rust en overzicht geeft, én zorgt voor vertrouwen in eigen kunnen.

Begeleiding bij onder andere:

• Taal en spelling: werkwoordspelling, grammatica, zinsbouw, woordenschat

• NT2: Nederlands als tweede taal (voor anderstalige leerlingen)

• Lezen: technisch lezen, begrijpend lezen, dyslexie

• Rekenen en wiskunde: basisvaardigheden, redeneren, dyscalculie

• Faalangst en prestatiedruk

• Sociaal-emotionele problemen: overprikkeling, onzekerheid, blokkeren

• Hoogbegaafdheid: passende uitdaging en leren leren

• Taakaanpak: leren plannen, organiseren, motivatie en werkhouding

• Leren leren: studietechnieken, leerstrategieën en examenvoorbereiding

• Huiswerkbegeleiding en structuur aanbrengen

Ondersteuning bij vakgebieden:

Begeleiding is mogelijk bij de meeste vakken in de onderbouw en bovenbouw, waaronder:

• Nederlands

• Engels

• Wiskunde

• Frans / Duits

• Natuurkunde

• Scheikunde

• Biologie

• Aardrijkskunde

• Geschiedenis

• Maatschappijleer

• Economie

• Studievaardigheden / profielkeuze / voorbereiding examens

Hoe ik werk:

• Begeleiding op maat, gericht op wat jouw kind nú nodig heeft

• Praktisch, rustig en doelgericht

• In de praktijk, op school of online

• Altijd in overleg met ouders (en school indien gewenst)

“Mijn doel is dat jongeren weer grip krijgen op hun schoolwerk én zichzelf. Met minder stress en meer vertrouwen de schoolperiode door.”